孩子被老師打了怎麼辦？

孩子基本上都是家長的心頭肉，特別是對於獨生子女來說，基本上在家裡都是被寵上天的，但是有些平時太過調皮了，經常性的不聽話，因此有時候老師難免失手是會打孩子的，不過大多數老師大孩子其實都是都原因的，並不會無端的責備孩子，但是老師打了孩子，家長心裡面肯定是不好受的，那孩子被老師打了怎麼辦呢？

孩子被老師打了怎麼辦

1.1 確認被打得輕重，以及事情發生的原委。老師教育孩子本沒有錯，但如果一些老師因為自己的心情或情緒不好，發洩到孩子身上，這個是不可以姑息的。

1.2 如果是孩子調皮，老師在合理範圍內的責罰，我們不能護短，必須支持老師的工作，否則會造成以後老師都不敢再管你的孩子。

1.3 教育孩子，告訴他在學校要守規矩，上課要聽老師的話，不能和同學打鬧，影響課堂紀律，不能淘氣。

2.1 和老師溝通，表明自己的態度。並不是自己袒護孩子，只是我們希望在體罰的時候要注意度，畢竟，孩子真的還小，沒有辦法承受過重的體罰。

2.2 面對一些強勢的老師，家長不要示弱。雖然老師是一個值得尊重的職業，但其中不乏一些急躁的人，修養還不夠的人。過分的體罰，老師本來就有錯，不能姑息養奸。

2.3 能和老師達成一致意見固然是好，如果大家溝通不順暢，不要跟他爭吵，直接把這個事告知學校的教導主任，他們自然會給你一個滿意的答覆。

初中生處在人生的黃金期--青春期，自我意識逐漸產生。青春期的自我意識已開始獨立地把“自我”作為思考物件。這一時期的青少年不再把父母、教師的話視為“真理”，遇事喜歡自己思考，發表自己的看法。

第二，獨立性和成人感日益增強。隨著年齡的增長，青少年與社會的交往、接觸越來越廣泛，他們渴望獨立的願望也日益變得強烈，不希望父母和教師對自己干涉過多，很想自己解決一些問題。

第三，認識社會的能力尚不完善。青少年雖然獨立性和成人感日益增強，但卻往往對社會的認識能力跟不上，對事物的好壞分辨能力不強，這表現為思考問題的主觀易感性。

思維的真觀性表現為思想受所接觸到的事物的局部影響，分析問題膚淺，容易以片面代替全面，往往容易作出錯誤的判斷。易感性表現在容易受事物的感性現象的影響，模仿性和暗示性強，容易接受社會反面影響，故容易產生各種不良行為。

第四，夥伴關係密切。夥伴是青少年社會交往中最重要的形式。夥伴之間互相模仿、互相依存、互相影響，甚至可以達到言聽計從的程度。遇到夥伴常會無顧忌地談心裡話，可以互訴苦惱、互致同情，可以為哥們義氣赴湯蹈火，面對父母和教師的教導和勸告持懷疑和忽視的態度。

第五，對性發育的困惑不解，有時會引起情緒上的波動。因此會採取不正確的方法事情，從而引起他人的不理解，這就是我們說的調皮。