孩子被老師打了怎麼辦？

孩子基本上都是家長的心頭肉， 特別是對於獨生子女來說， 基本上在家裡都是被寵上天的， 但是有些平時太過調皮了， 經常性的不聽話， 因此有時候老師難免失手是會打孩子的， 不過大多數老師大孩子其實都是都原因的， 並不會無端的責備孩子， 但是老師打了孩子， 家長心裡面肯定是不好受的， 那孩子被老師打了怎麼辦呢？

孩子被老師打了怎麼辦

1.1 確認被打得輕重， 以及事情發生的原委。 老師教育孩子本沒有錯， 但如果一些老師因為自己的心情或情緒不好， 發洩到孩子身上， 這個是不可以姑息的。

1.2 如果是孩子調皮， 老師在合理範圍內的責罰， 我們不能護短， 必須支持老師的工作， 否則會造成以後老師都不敢再管你的孩子。

1.3 教育孩子， 告訴他在學校要守規矩， 上課要聽老師的話， 不能和同學打鬧， 影響課堂紀律， 不能淘氣。

2.1 和老師溝通， 表明自己的態度。

並不是自己袒護孩子， 只是我們希望在體罰的時候要注意度， 畢竟， 孩子真的還小， 沒有辦法承受過重的體罰。

2.2 面對一些強勢的老師， 家長不要示弱。 雖然老師是一個值得尊重的職業， 但其中不乏一些急躁的人， 修養還不夠的人。 過分的體罰，

老師本來就有錯， 不能姑息養奸。

2.3 能和老師達成一致意見固然是好， 如果大家溝通不順暢， 不要跟他爭吵， 直接把這個事告知學校的教導主任， 他們自然會給你一個滿意的答覆。

初中生處在人生的黃金期--青春期， 自我意識逐漸產生。 青春期的自我意識已開始獨立地把“自我”作為思考物件。 這一時期的青少年不再把父母、教師的話視為“真理”， 遇事喜歡自己思考， 發表自己的看法。

第二， 獨立性和成人感日益增強。 隨著年齡的增長， 青少年與社會的交往、接觸越來越廣泛， 他們渴望獨立的願望也日益變得強烈， 不希望父母和教師對自己干涉過多， 很想自己解決一些問題。

第三， 認識社會的能力尚不完善。 青少年雖然獨立性和成人感日益增強，

但卻往往對社會的認識能力跟不上， 對事物的好壞分辨能力不強， 這表現為思考問題的主觀易感性。

思維的真觀性表現為思想受所接觸到的事物的局部影響， 分析問題膚淺， 容易以片面代替全面， 往往容易作出錯誤的判斷。

易感性表現在容易受事物的感性現象的影響， 模仿性和暗示性強， 容易接受社會反面影響， 故容易產生各種不良行為。

第四， 夥伴關係密切。 夥伴是青少年社會交往中最重要的形式。 夥伴之間互相模仿、互相依存、互相影響， 甚至可以達到言聽計從的程度。 遇到夥伴常會無顧忌地談心裡話， 可以互訴苦惱、互致同情， 可以為哥們義氣赴湯蹈火， 面對父母和教師的教導和勸告持懷疑和忽視的態度。

第五， 對性發育的困惑不解， 有時會引起情緒上的波動。 因此會採取不正確的方法事情， 從而引起他人的不理解， 這就是我們說的調皮。