如何培養學生的創造性思維

發散思維是小孩與生俱來就具有的一種邏輯思維， 便是依據神經細胞的特點就具有的。 可是， 伴隨著年紀的增長， 我們非常少許多人系統的應用這類邏輯思維， 全是很零散， 不系統的一種應用。

發散性思維便是我們人由一個內容想到到另一個內容， 它是我們邏輯思維本有的特點， 我們便是靠這類邏輯思維來講話的。 我們人和人之間在平時講話溝通交流全過程中， 不容易說一句話以前想大半天， 會順理成章的把想說的說出去， 一句接一句， 讓完上句下句就當然出來， 不容易猶豫不定、思索大半天才憋出一句話的。

因而， 我們在訓煉發散性思維的情況下能夠 依據這一特點設計制作訓煉的手機游戲：

1、詞句散發的手機游戲

詞語接龍的游戲玩法：先得出一個詞句， 隨后順著這一詞句開展詞語接龍式的散發， 要是能講出新的詞語就可以， 無須上一個詞句與最后一個詞句的音標發音同樣或是文本同樣， 就感覺2個詞句中間有聯絡就接龍游戲向下說。

詞句盛開的游戲玩法：得出一個主題風格詞句， 隨后散發出與這一詞句有關系的詞句， 例如緊緊圍繞鮮紅色開展詞句散發。 根據鮮紅色能夠 想起玫瑰花，

胡蘿卜， 大紅燈籠， 紅鞋， 紅鯉魚， 紅領巾， 紅衣服……全部詞句都和鮮紅色有關。

2、接連不斷說話訓練

要求時間1-3分鐘， 要是一張口， 就不斷說， 緊緊圍繞主題風格或是不緊緊圍繞主題風格都能夠， 重要便是要不斷說。 訓煉小孩想起哪些說些什么， 想起哪兒說到哪里。

3、接連不斷寫作訓練

這一訓煉與接連不斷說話訓練是相近的， 便是訓煉小孩不斷開展寫作訓練， 在15分鐘內持續不斷地寫， 想起哪些寫什么， 時間未到不可以停筆。 把自己想寫的內容寫下來， 想起什么就寫什么。

生產創新思維能力的塑造要訓煉思索的方式疫苗

創新思維能力是一種對信息內容重組的邏輯思維， 需要很多的去探尋和找尋。 這就需要小孩獨立思考的方式， 具有思索的工作能力。

普攻思索是一定沒有積極思索的好用的， 因而在鼓勵孩子思索的工作能力一定是鼓勵孩子積極思索的工作能力。 而思索是有邏輯性的， 人怎么會思索？當明確提出這一問題的情況下， 我們會發覺在我們的人的大腦里剛開始在尋找答案了。

是的， 我們的人的大腦就這樣在思索的， 明確提出一個問題， 便會去思索， 便會積極去思索。 要獨立思考， 就一定要學好提問題。

生產創新思維能力還需要開展專業化邏輯思維的訓煉疫苗

專業化的邏輯思維， 便是把一個事情當作一總體、一個系統， 從上向下的一種思索方法。 前邊的發散性思維和提出問題都能夠算作散發性的邏輯思維， 專業化邏輯思維便是剖析、邏輯性的邏輯思維， 便是發覺事情與事情中間的邏輯性、關聯的一種邏輯思維， 將較為散亂的信息內容梳理成一個系統。

這一訓煉， 我們能夠 教小孩畫邏輯思維框架圖。 也就是將各種各樣較為散亂的信息內容， 開展邏輯思維的整理，

找到相互間的聯絡， 繪圖在邏輯思維構造之中。 框架圖也有一萬種， 一萬種關聯， 便會造成一萬種構造。 繪圖構造是對小孩專業化邏輯思維、結構型訓煉最重要的方式。