中度智力障礙

在現代社會，形容一個人智力低下有一個說法叫做智障，很多人也會喜歡互相開玩笑說彼此為智障，智障其實就是智力在發育過程中遇到阻礙，不能夠突破脖頸期，在一個比較低的位置停留不前，智力障礙也是分等級的:輕度、中度、重度，那麼，什麼是中度智力障礙呢？

智力障礙又稱之為智力缺陷，從智力發育障礙的嚴重程度，分為輕度智力障礙，中度智力障礙，重度智力障礙，極重度智力障礙。上一篇文章《輕度智力障礙的特點》有寫到，輕度智力障礙的人雖然在某一些方面是需要一些支援和説明的，但更多的是與同齡人相差不遠的。那麼中度智力的情況下，又有哪些需要我們注意的呢，本文也會從概念、社交和實用三個角度來進行分析。

從概念的角度來說，中度智力障礙的人在所有的發育階段，個體概念化的技能是顯著落後于同伴的。

對於學齡前的中度智力障礙兒童來說，語言和學業前技能發育緩慢。

對於中度智力障礙的學齡兒童來說，其閱讀、書寫、計算和理解時間與金錢方面，在整個學校教育期間都進展緩慢，與同伴相比明顯受限。

對於已經成人的中度智力障礙緩和來說，其學業技能的發展通常處於小學生的水準，在工作和個人生活中的一切使用學業技能的方面都需要支援。完成日常生活中的概念化的任務需要每日持續的説明，且可能需要他人完全接管中度智力障礙患者的這些責任。

從社交的角度來看，中度智力障礙的人與同伴相比，個體在整個發育期，社交和交流行為表現出顯著的不同。

通常社交的主要工具是口語，但與同伴相比，其口語過於簡單。發展關係的能力明顯地與家庭和朋友相關聯，個體的成人期可能有成功的朋友關係，有時還能有浪漫的關係。然而，個體可能不能精確地感受或解釋社交線索。社會判斷和做出決定的能力是受限的，照料者必須在生活決定方面幫助個體。與同伴發展友誼通常受到交流或社交局限的影響。為了更好地工作，需要顯著的社交和流利的支援。

從實用的角度來看，中度智力障礙的患者作為成人，可以照顧自己的需求，如果涉及吃飯、穿衣、排泄和個人衛生，儘管需要很長的教育和時間，中度智力障礙的人才能在這些方面變得獨立，並且可能需要提醒。

同樣，在成人期，中度智力障礙的人可以參與所有家務活動，但需要長時間的教育，如果要有正常成人水準的表現通常需要連續的支援。

中度智力障礙的人可以獲得那些有限的概念化和交流技能的獨立的雇傭工作，但需要來自同事、主管和他人的相當多的支援，以管理社交期待、工作的複雜性和附帶責任，如排班、使用交通工具、健康福利和金錢管理。

中度智力障礙的個體也可以發展處多種不同的娛樂技能。但這些通常需要較長時間的額外的支持和學習機會。在極少數人中度智力障礙患者中，存在不良的適應行為，並有可能引起社會問題。