陪伴孩子閱讀是給孩子最珍貴的禮物，家長該如何進行親子閱讀呢？
閱讀對孩子一生的影響非常重要， 一本書也許會改變孩子的一生， 最好的陪伴也是和孩子一起閱讀。 讓孩子愛上閱讀， 培養孩子良好的閱讀習慣是父母送給孩子的最珍貴禮物。
在多元智慧的現代化資訊時代， 繪本書仍然是孩子認識世界的最主要途徑。 繪本書種類繁多， 適合孩子的可以分為以下八類：
1.內省：認識自己， 管理自己， 獨處， 反思；
2.自然：認識動植物， 識圖， 辨別分類；
3.人際：交流， 分工， 合作， 理解關心他人；
4.運動：觸摸， 手勢， 表演， 操作， 運動；
5.空間：辨方向， 走迷宮， 玩拼圖， 想像， 繪圖， 設計；
6.語言：傾聽， 閱讀， 書寫， 演說；
7.音樂：欣賞音樂， 唱歌， 辨別音調， 打節拍；
8.邏輯：識數， 計算， 測量， 推理， 因果關係。
在閱讀以上八類繪本書之前， 要明確以下三方面內容：
第一， 學齡前兒童的閱讀特點：
開始進入識字敏感期， 擁有自主意識， 已經形成自己的閱讀喜好
首先， 注意不要低估孩子的理解能力，
其次， 選擇容易和孩子打開話題的書， 讓書成為親子溝通的橋樑。
最後， 通過繪本去觀察孩子的天賦和潛能。
親子共讀的核心價值理念就是要瞭解孩子之後再去選繪本；通過繪本共讀更加瞭解孩子。
第二， 抓住與學齡前兒童進行親子共讀的要點。
第三， 給學齡前兒童選書。
選好書以後， 就要開始準備親子共讀了。
那麼接下來， 如何用5分鐘， 做好繪本講讀的準備呢？
第1分鐘: 速讀封面、封底、環襯、扉頁。
封面和封底比較好理解， 就是一本書的正面和反面。 那麼環襯和扉頁究竟是什麼呢， 看一看上面這張圖片， 會顯得比直觀一些。
第2分鐘:讀圖。
第3分鐘:讀字。
第4分鐘:構思講讀中的停頓， 聲音， 動作。
根據角色塑造聲音，
第5分鐘:構思閱讀之後的互動。
閱讀完以後， 家長要對剛剛讀過的繪本以提問的方式跟孩子互動。 親子閱讀萬能提問有以下幾種：
1.我挺喜歡這個故事的， 你呢？——先表達自己的感受再提問， 不要讓孩子覺得自己聽完故事一定要回答問題。
2.你最喜歡書中的哪個人物？——讓孩子先做選擇題。
3.你印象最深的是哪一頁？——可以和孩子一起往回翻
4.如果你是某某， 你會怎麼樣？——這是一種鍛煉孩子表達的很好的方法
這個故事有讓你想起什麼經歷嗎？——說不定孩子會和你分享自己交朋友的經歷。
除此之外， 還要培養孩子養成對書中一些關鍵情節的思考，
1.獨立閱讀不等於自己看書。
獨立自主地選擇自己需要的讀物， 能連貫順暢地閱讀一本書， 對書本有屬於自己的看法。
2.學會獨立閱讀需要環境的支援。
家長應該讓孩子看到自己有在獨立閱讀， 應該允許孩子自由挑選讀物， 家長應該給予一定的信任和自由， 允許孩子發表一些聽起來胡說八道的看法， 做孩子的傾聽者。
3.引導孩子獨立閱讀的方法。
在親子共讀的時候， 由孩子決定什麼時候翻書。
把孩子的提問， 當作是瞭解孩子興趣和愛好的視窗。
總之， 每天給孩子創造3-5分鐘獨立閱讀的機會， 是非常有必要的。 另外還有一些實用小技巧， 在實際閱讀中發揮出重要作用：
1.堅持在帶孩子外出隨身的包裡， 放上一兩本不太厚重的書， 這樣可以隨時進行閱讀。
2.當孩子喊自己給他講故事的時候， 告訴他現在自己手頭正忙， 讓他先挑一下要講哪一本， 或者自己先看一看。
3.看到一本書， 裝作忘記了， 比如問問孩子， 這本書裡面最後的情節我有點忘記了， 你還記得嗎， 要不要再看看？
4.問孩子說有朋友讓自己推薦某本書， 自己不知道怎麼說， 要不他看一看然後給自己一點建議。
5.如果是的確比較長的故事， 可以在中間找機會離開一會， 比如和孩子說， 媽媽先去晾衣服， 你先看一會， 回來咱們繼續講。 不過這個時間建議不要太長， 建議從離開1分鐘開始嘗試， 而且千萬不要讓孩子看得出你是在試探他。
6.如果孩子實在不想睡覺， 可以給他一個特權， 允許他看半小時的書不睡覺。
和孩子一起讀書， 這是我的親子閱讀經。 從今天開始， 陪伴孩子閱讀， 給孩子最好的禮物， 譜寫你的親子閱讀經吧。
