兒童健康

孩子剛上初中,給他配了手機,後來在手機裡面發現了這種暴露的圖片!

【六一兒童網導讀】一位家長告訴我:“前段時間, 孩子總是要一部手機, 說所有的學生都有, 他沒有。 沒辦法, 給他買了一個。 從那後, 我經常看到他擺弄他的手機在他寫他的作業的時候, 他的成績開始下降。 我忍不住擔心。 就在前天, 那個男孩丟失了他的手機。 讓我再給他買一個。 我再也不給他買了。 但他會說不去上學, 那可以嗎?

還有一位家長說:“孩子們總是吵著要用我的手機, 玩一會兒遊戲, 聊一會兒, 就是不學習。 ”我真的不想讓他用它。 我想告訴他我把手機丟了, 所以他不能玩了。

小編 做了一項調查:中學生使用手機, 好還是壞?

投票分為正面和負面兩方:手機是時代的產物, 是現代社會的象徵, 中學生不能落伍, 中學生使用手機好, 投票的票數占總數的37.5%。 這些人認為學生使用手機, 合理使用不會影響學習, 認為學生使用手機不好的投票的票數占總數的62.5%。

和互聯網一樣, 手機是時代的產物, 是人類文明進步的象徵。 遺憾的是, 這種先進的物體不應該被兒童使用嗎?更重要的是, 其他的孩子都有, 我們的孩子沒有, 他會覺得自卑嗎?父母需要和他們的孩子保持聯繫。 沒有手機不方便。

其實, 孩子打電話無非是兩個目的:一是滿足自己的虛榮心, 不能落後於人;二是方便與學生接觸。 但經常使用, 不能控制自己, 上課, 甚至睡覺的時間仍然是玩手機。 既影響學習又影響生活。 這樣真的不好

很多家長都會碰到這個問題, 但很多家長都不知道最好的解決辦法是什麼。 聰明的父母想出了這樣的解決辦法。

當一個孩子要一部手機時, 家長不會說“買”或“不”。 相反, 他會拿了一張紙給孩子。

兒子, 爸爸不反對你買手機, 但在我們做任何事情之前, 我們必須考慮利弊。 你寫在紙前使用手機的好處, 然後寫在紙張背面使用手機的缺點。 如果弊大於利, 我們就買。 ”

這個父母的智慧是他把決策權給了孩子, 這會使孩子覺得父母是民主的, 因為這是他們自己的決定, 所以當然要承擔自己做出選擇的責任。

孩子寫得很仔細, 寫完後交給他父親。

爸爸看了看然後爸爸在那張紙上寫下了自己的觀點。 寫完後, 父子商量起來, 好處和害處數量大致相同, 那就要看利益有多重要, 危害是否可以避免。

因此, 孩子發誓要避免任何傷害, 並承諾如果他沒有做到這一點, 爸爸可以收起他的手機。 事實上, 要做到這一步, 不再是購買手機這個簡單問題。

通過這個過程可以培養孩子的良好習慣, 如思考, 做權衡決定;自己把握後果。 不管最終是否買手機, 孩子都覺得他的要求得到了父母的尊重, 他們覺得這是民主的, 而且他很信任自己的父親。 受過這種訓練的孩子必須善於獨立思考, 不盲從, 勇於承擔後果。

有些孩子手機裡還看見了了暴露的圖片, 這也是父母所擔心的問題。 如果我們的父母做孩子最好的朋友, 如果他們能滿足孩子們的交流願望, 如果你能傾聽而不提出任何批評, 我想孩子們接受你的意見。