兒童健康

寶寶早教的八個誤區

現在很多父母都給自己的寶寶進行早教, 早教是對孩子早期的學習及心理的啟蒙, 可以說是孩子受教育生涯的開端, 在這個開端打好基礎是應該的也是必需的。 但是現在, 有很多家長早期教育的認識存在許多誤區, 有些誤區可能會耽誤寶寶的一生, 所以父母可要當心了, 以下就是寶寶早教的8個誤區, 一起來看看!

1、不准掰手指數數

有些父母、幼稚園老師, 教寶寶數數時, 看見他們掰著手指頭數, 就會要求他們放下手, 要求心裡記。 心理學家說, 這種教寶寶數數的方法, 並不科學。

心理學家認為, 2~5歲幼兒的數字概念發展, 通常是由口頭數數開始, 然後是點著實物數, 接下來孩子能夠推算出總數, 最後, 才是根據抽象的語言數位拿取相等的實物。

幼兒掌握初步的數概念, 需經過由具體到抽象的過程。 由具體到抽象是幼兒對周圍事物形成各種概念的一般認識過程。

所以在教的幼兒數概念時, 要從具體出發。 從具體出發, 就是要從接觸具體的事物開始, 從親自擺弄、接觸、看具體事物中獲得有關物體數量方面的感性經驗開始。 這種對數量的感性經驗越豐富, 就越有利於幼兒形成抽象數概念。

正確做法:數數時不妨讓他們數數手指、衣扣、玩具等等, 讓他們從具體的東西開始。

2、過分溺愛

有時候, 父母的精心呵護反而會“傷”了寶寶。 比如, 有些父母, 總怕寶寶走著會摔倒, 會累著, 於是喜歡用車推著寶寶或是抱著寶寶。 這樣一來, 寶寶活動量小, 協調能力、大肌肉的鍛煉都不夠, 活動能力就特別差。 寶寶吃飯、穿衣、收拾玩具, 家人總是包辦代替, 會造成孩子的動手能力和自理能力差;寶寶和小朋友發生爭執,

父母挺身而出, 為寶寶討公道, 這種看似對寶寶的愛, 會使寶寶今後生活能力差, 社交能力差不敢面對外面的社會。

其實, 孩子有著驚人的適應能力。 他們需要運動和交流, 甚至稍微還要有一點冒險, 這樣才能充分發掘他們身上的各種潛能。

正確做法:放開手, 讓寶寶自己收玩具, 自己吃飯、摔倒後自己爬起來, 能使寶寶更快樂, 更有成就感。

3、過分專制

有的父母認為管教寶寶, 就要從小做起, 讓寶寶絕對服從自己的意志。 寶寶想要紅色的玩具, 媽媽卻認為綠色的好看, 於是買下綠的。 寶寶想看天線寶寶, 媽媽卻認為另外的歷史故事更有意義, 一切都是家長做主, 寶寶沒有任何可選擇的餘地, 不聽話就會挨批評。 日久天長, 寶寶就會變得畏畏縮縮, 心裡總是處於被壓制狀態, 從而局限了寶寶的智力發展, 寶寶變得膽小、怕事。

正確做法:假如寶寶提出的要求合理, 儘量尊重寶寶的選擇, 而不要把成人的思維強加給寶寶。

4、揠苗助長

有的家長對寶寶的智力發展和成長期望值太高,

在教育寶寶的過程中操之過急, 不遵循寶寶身心發展和智力成長的規律, “揠苗助長”, 卻往往適得其反, 造成寶寶負擔過重, 難以適應壓力而產生消極的心理傾向和行為。 比如, 有的家長讓2歲的寶寶學英語, 讓3歲的寶寶背唐詩、做數學題, 這種方法不值得推廣。

正確做法:對孩子來說, 學就是玩, 玩皮球鍛煉寶寶的眼、手、腳協調能力, 玩積木鍛煉寶寶的創造力, 玩插片鍛煉寶寶的動手、動腦能力。 這些能力都有利於今後的知識學習。

5、完全照書本養孩子

許多年輕父母多數以書為標準餵養孩子, 有的過分認真地執行書本上的要求, 認為這樣才是科學的。 比如書上說8個月會爬、1歲半會串珠子, 如果自家的寶寶不會, 就異常著急, 以為是寶寶的智力發育有問題。 其實, 書本上的知識和要求不一定與孩子的實際情況相符。 有的可能說話早些, 有的可能走路早些, 每個寶寶的成長路線都是不一樣的。

正確做法:把書作為參考, 一旦覺得寶寶與書上說的哪點不一樣時, 不要著急,綜合考慮寶寶的發展,比如不會爬是不是因為穿得多啦,不會說話是不是因為沒給他說話的機會。

6、以孩子為中心

有些父母在吃飯時,有好吃的要先給寶寶,寶寶要愛吃哪樣,父母就不能動。這樣一來,寶寶覺得只有這樣才是正確的,如果哪天父母吃了他愛吃的東西,他會哭鬧,而且寶寶會在與小朋友的交往中,也會以自我為中心,認為只有自己重要。這樣的寶寶會變得不懂分享,不懂愛。

正確做法:把寶寶看成是家庭成員之一,吃東西時,無論父母愛吃與否,也要讓寶寶分給每人一份,讓寶寶學會分享,懂得關愛。

7、滿足孩子的所有願望

寶寶想要某個玩具,想吃麥當勞,父母一定要滿足他嗎?不一定。無節制地滿足孩子的要求,會讓寶寶覺得一切太順利,而太容易獲得的東西人往往不珍惜,而且從中獲得的樂趣也沒了。

正確做法:寶寶想要買某個玩具,可以對他說,假如堅持一周都去幼稚園,媽媽就買給你。要是寶寶想吃麥當勞,可以告訴他生日的時候在這裡開生日PARTY。這樣讓寶寶有一種期待,有一種追求的願望。父母要注意一定要實現自己的承諾,不能騙寶寶。

8、父母替寶寶道歉

二三歲的寶寶一起玩時,寶寶把別人打哭,這時有些父母會挺身而出,替寶寶道歉。這樣一來,寶寶認識不到自己的錯誤,而且也沒覺得這樣有什麼不好。他長大後不會自己承擔責任。

正確做法:做錯的事情,父母要及時糾正寶寶,因為寶寶不知道哪樣做是正確的,哪樣做是錯誤的,正誤都需要父母指引。告訴寶寶打人是不對的,要向人道歉,讓他自己承擔後果,這樣才能讓他記住,明白對與錯。

對於以上列舉的誤區,家長們可要注意了,千萬別在早期教育的這關鍵的一步上對孩子造成了阻礙。

不要著急,綜合考慮寶寶的發展,比如不會爬是不是因為穿得多啦,不會說話是不是因為沒給他說話的機會。

6、以孩子為中心

有些父母在吃飯時,有好吃的要先給寶寶,寶寶要愛吃哪樣,父母就不能動。這樣一來,寶寶覺得只有這樣才是正確的,如果哪天父母吃了他愛吃的東西,他會哭鬧,而且寶寶會在與小朋友的交往中,也會以自我為中心,認為只有自己重要。這樣的寶寶會變得不懂分享,不懂愛。

正確做法:把寶寶看成是家庭成員之一,吃東西時,無論父母愛吃與否,也要讓寶寶分給每人一份,讓寶寶學會分享,懂得關愛。

7、滿足孩子的所有願望

寶寶想要某個玩具,想吃麥當勞,父母一定要滿足他嗎?不一定。無節制地滿足孩子的要求,會讓寶寶覺得一切太順利,而太容易獲得的東西人往往不珍惜,而且從中獲得的樂趣也沒了。

正確做法:寶寶想要買某個玩具,可以對他說,假如堅持一周都去幼稚園,媽媽就買給你。要是寶寶想吃麥當勞,可以告訴他生日的時候在這裡開生日PARTY。這樣讓寶寶有一種期待,有一種追求的願望。父母要注意一定要實現自己的承諾,不能騙寶寶。

8、父母替寶寶道歉

二三歲的寶寶一起玩時,寶寶把別人打哭,這時有些父母會挺身而出,替寶寶道歉。這樣一來,寶寶認識不到自己的錯誤,而且也沒覺得這樣有什麼不好。他長大後不會自己承擔責任。

正確做法:做錯的事情,父母要及時糾正寶寶,因為寶寶不知道哪樣做是正確的,哪樣做是錯誤的,正誤都需要父母指引。告訴寶寶打人是不對的,要向人道歉,讓他自己承擔後果,這樣才能讓他記住,明白對與錯。

對於以上列舉的誤區,家長們可要注意了,千萬別在早期教育的這關鍵的一步上對孩子造成了阻礙。