學習障礙

＂一, 降低要求,培養興趣每個學生都想進步,都渴望得到老師的表揚,可對於那些有學習障礙的學生來說,他們是心有餘而力不足,一次次的失敗,使他們形成了逃避心理,畏懼心理,最終對學習完全失去了興趣.因此,要讓學生真正投入學習,首先要恢復他們對學習的興趣,而恢復興趣,最關鍵的,是要讓他們找到成功的感覺,在成功的體驗中,找回對學習的興趣.比如,同樣朗讀一篇課文,對待一般學生,要求他們要能正確,流利,有感情讀好課文,而對學習障礙學生,只要求他們能讀正確就行了,只要他們讀對了,就及時給予肯定,讓他覺得自己也是行的.當然,也不能永遠停留在低要求的層次上,當學生有了進步,就要及時提高要求,以提高學生學習能力,促進真正意義上的進步.二, 揚長避短,恢復信心事物總有兩面性,人亦如此.對於有學習障礙學生來說,障礙並不說明他們的能力落後,而是能力發展的不平衡,往往患有口頭表達障礙的學生,他們可能很善於寫,而善寫的孩子則不大願意說,這就象一張紙的兩個面一樣.因此,我們在看到學習障礙者不足的同時,更要積極發現他身上表現出來的優點.我們要把他們的優點擴大,以其表現出來的優點作為恢復其學習自信心的支點,多給學生創造成功的機會,讓學生體驗成功的樂趣,恢復學習的信心.善說的要讓他多說,善寫的要讓他多寫,當學生覺得自己某一方面比人家強了,其自信也就來了.＂

＂您好，孩子上學早也是一方面，另一方面就是孩子的平時生活習慣有關。可能是孩子在家裡大人的呵護太多，衣來伸手飯來張口。孩子的自理能力太差。對學習的所學的東西不感興趣。是因為沒有調動起他的積極性。所以孩子對老師所說的話根本就沒聽進去，所以留的是什麼作業，當然就不知道了。1、培養孩子的自理能力，平時的生活習慣做起。2、培養學習的興趣，給孩子講學習的重要性。3、對孩子的態度一定要平和，不要打罵。多與孩子勾通。＂