十五種寶寶的能力儘早培養(1)
早期教育是指在寶寶生命的初始階段（通常指0~6歲）， 利用大腦半球急劇增長、分化的有利時機， 挖掘潛能， 使之早慧， 同時養成良好的習慣和性格。
歸納來說， 有15個早教區域， 這15個方面都要涉及到， 但不是平均進行， 而是通過行之有效的方式同時培養寶寶的智力和非智力因素。
1、訓練感覺器官
視覺：新生兒所在的房間要寬敞明亮， 視力所及處要有鮮豔的物品。
聽覺：不要避開人的聲音， 而且要有音樂存在。
嗅覺：讓寶寶聞各種各樣的氣味。
味覺：讓寶寶品嘗酸甜苦辣的滋味。
觸覺：經常抱寶寶， 並有意識地用軟、硬等不同材質的東西觸碰寶寶，
2、發展交往能力
這是寶寶心理健康的重要標誌， 也是寶寶進入社會的開始。
爸媽要有意識、有目的、有計劃地讓寶寶接觸同齡寶寶和成人， 鼓勵他在大庭廣眾之下落落大方、行事禮貌;並創造機會比如鼓勵寶寶正確稱呼客人、給客人倒茶、帶寶寶串門等。 這樣不僅培養了寶寶的語言能力、提高了自信心， 而且為其高明的人際交往打下了基礎。
3、培養觀察提問的能力
教寶寶學會看世界。 從衣食住行、花草樹木、磚瓦泥石等日常所見來培養寶寶的觀察能力， 並能夠即時地對寶寶的提問作出回應， 比如寶寶指天上的星星， 爸媽就要立刻告訴他“星星”這一概念， 將物與概念對應起來。
4、進行體能訓練
平時多帶寶寶進行運動， 有條件的家庭從寶寶一出生開始就開始注意這方面的訓練， 比如新生兒期開始學游泳、1歲半左右學滑冰等。 根據對中美兩國兒童的調查， 在身體運動、發展體力方面， 中國兒童明顯不足。
爸媽要提高寶寶的體能訓練， 讓寶寶在擁有健壯體格的同時， 還可培養大膽勇敢等品格。
5、訓練勞動製作
從猿到人的標誌就是：開始用手使用和製作工具。 人的個體成長也是需要勞動和製作的。 但是現在的獨生子女的動手能力卻很差， 其原因在於爸媽的溺愛剝奪了寶寶的動手權力。 所以爸媽要鼓勵寶寶培養自我服務的能力，
6、培養口語能力
語言是思維的工具， 巴甫洛夫將語言稱之為“人類獨有的第二信號系統”。 在早期教育中， 要增加語言的信息量， 將足夠的語言資訊輸入寶寶的大腦;要用規範化語言， 比如每天花20分鐘給寶寶朗誦美文。 此外， 若要學習外語， 就讓寶寶及早接觸。
7、學會音樂舞蹈
這是美育教育的範疇。 爸媽與寶寶一起欣賞優美的音樂、給寶寶唱兒歌、打節拍， 讓寶寶在音樂中感受美， 提高審美能力， 而且爸媽會發現， 音樂會令寶寶的表情、動作、容貌等透出優雅的氣質。 進而從美育切入， 讓寶寶接觸真和善。
8、學習繪畫造型
這也是美育的範疇， 對刺激寶寶右腦發育， 增強想像力、形象思維力， 提高美的鑒賞力有極大的作用。 爸媽可帶寶寶參觀攝影展、雕塑展， 並對各種工藝品、繪畫、藝術照片等進行評頭論足;家裡的擺設也要有美的講究。 大凡人的精神生活不能強求， 所以爸媽所要做的， 就是感染薰陶寶寶， 讓他自覺地去學習、去追求。
9、給寶寶很好的玩具觀
玩具有好多類， 如果是買的， 爸媽不要買了之後直接丟給寶寶不管， 也不要認為玩具是消磨時光的， 爸媽要陪著寶寶一起玩;如果不買， 也可發現不少不是玩具的玩具， 比如吸鐵石、鬧鐘、卷尺等;而最好的玩具則是爸媽和寶寶一起製作的玩具， 比如做風箏、風車、燈籠等， 寶寶會更有興趣。
爸媽購買玩具時要考慮寶寶的年齡
0~1歲：感知觸摸型玩具。 色彩鮮豔、音質優美、便於抓握丟擲， 但不要太小以免寶寶誤吞。
1~2歲：可拖動玩具和可訓練雙手精細動作的玩具。
2~3歲：可激發想像力的玩具。 如小餐具、積木、拆裝玩具。
3~4歲：智力玩具。 如七巧板、小算盤等。
10、參加親子教育
參加社區的親子活動， 集體生活中可鍛煉友愛協作、競爭等意識， 形成良好的社會交往。
11、熱愛大自然、走進大自然
大自然是嬰幼兒的精神營養之源， 是融智育、美育、體育於一體的大課堂， 寶寶在這裡可以學習種花草、分辨五穀雜糧、觀氣象、感受勞作等。
12、瞭解社會
帶寶寶去工廠、農村、博物館、名勝古跡等地方， 接受人文教育， 擴充見聞。 見多識廣的寶寶更聰明。
13、早期識字提前閱讀
爸媽可結合與寶寶生活有聯繫的事物， 進行識字教學;寓識字於遊戲之中;製作各種專門的識字卡片等， 並陪寶寶一起看繪本講故事。
14、建立空間、時間、數的概念， 培養高超的數學邏輯智慧
15、其他種種全方位活動
爸媽可因條件而異、因人而異地廣泛開展豐富多彩的、積極健康的活動， 如集郵、攝影、釣魚、種花卉、養魚蝦等。 這些活動既是學習， 又是拉近親子關係的重要途徑。
