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小兒多動症的表現形式都有哪些?

文章導讀

小兒多動症, 因其病的特殊性, 它的臨床症狀與診斷離不開父母對平時的細心觀察。 那麼小兒多動症的表現形式都有哪些?專業醫師給你做出了詳細的解答。

一、臨床表現:

(1)活動過度:大多始于幼兒早期, 進小學後表現顯著。 上課時小動作不停, 撕書, 把書本塗得不成樣子, 凡能碰的東西部要碰, 喜挑逗, 常與同學鬥毆。

(2)注意力不集中:學習時不專心, 上課時專心聽課的時間短, 對來自各方的刺激都起反應。

(3)情緒不穩, 衝動任性, 會無故叫喊, 無耐心, 做事急匆匆。

(4)學習困難:患兒智力正常, 但由於多動帶來學習上的困難, 部分兒童存在認識活動障礙和綜合分析障礙。 病程, 通常為7歲前起病, 病程持續6個月以上。

二、鑒別診斷:

需與廣泛性發育障礙, 精神發育遲滯, 兒童期精神障礙、器質性精神障礙、神經精神系統疾病和藥物副反應等相鑒別。

因到目前為止,

尚無明確的病理變化作為診斷依據, 所以目前仍主要是以患兒的家長和老師提供的病史, 臨床表現特徵, 體格檢查(包括神經系統檢查)精神檢查為主要依據:

1、症狀標準:與同齡的大多數兒童相比下列症狀更常見, 需具備下列行為中的八條。

(1)常常手或腳動個不停或在坐位上不停扭動。 (年長兒或少年僅限於主觀感到坐位不安)。

(2)要其靜坐時難以安靜坐。

(3)容易受外界刺激而分散注意力。

(4)在遊戲或集體活動中不能耐心地排隊等待輪換上場。

(5)常常別人問話未完即搶著回答。

(6)難於按別人的指示去做事(不是由於違抗行為或未能理解所致), 如不做完家務事。

(7)在作業或遊戲中難以保持注意力集中。

(8)常常一件事未做完又換另一件事。

(9)難以安靜地玩。

(10)經常話多。

(11)常打斷或干擾擾亂別人的活動, 如干擾其他兒童的遊戲。

(12)別人和他/她說話時常常聽非聽。

(13)常常丟失在學校或家中學習和活動要用的物品, (如玩具, 鉛筆, 書和作業本)。

(14)常常參與對身體有危險的活動而不考慮可能導致的後果(不是為了尋求刺激)。