兩歲了還不會說話

要是兩歲了還不會說話就說明已經出現了語言發育遲緩， 這個時候就必須要帶他們去做語言方面的檢測， 以免延誤太長時間， 家長們也不要太過于著急， 還是應該要先找到真正的原因后再去做相應的治療， 要耐心的去訓練自己寶寶開口說話， 給他們營造一個比較溫馨的家庭環境， 會有利于病情康復。

語言發育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發育水平。 智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經系統疾病、語言環境不良等因素均是兒童語言發育遲緩的常見原因。 若發現兒童有語言發育遲緩現象， 應努力查找病因。 若兒童無以上明確原因而出現的語言發育明顯延遲現象， 則稱為特發性語言發育障礙或發育性語言遲緩。

特發性語言發育障礙， 臨床上分為表達性語言障礙[2]和感受性語言障礙二種。

前者能理解語言但不能表達， 后者對語言的理解和表達均受限制。 當患兒開始學語時， 語言缺陷即顯示出來， 小兒可發出一些音節， 但不能組成詞。

記不住普通的詞， 詞匯十分貧乏， 不能用完整的句子去描述他所需要的東西，

因此語句十分生澀難懂。 患兒對語言的學習速度很慢， 常比正常兒童慢2～3倍， 語言明顯落后， 如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽， 4歲尚不能說完整的句子等。

特發性語言發育障礙兒童在學前階段可無明顯的心理情緒異常， 仍然活潑、愉快， 上學后由于語言交流困難， 小兒常出現焦慮、抑郁、退縮、違拗等行為問題。 該類兒童常學習困難， 主要是閱讀、理解和計算困難。

由于這些兒童的內在語言發育正常， 因此可參加一些帶有創造性的游戲， 也可以繪畫。 具有一定的人際交往能力， 如用表情和動作表示自己的需求。 對母親能表示依戀， 能與小朋友一起玩耍。 對患兒進行智力測驗時， 表現為言語部分差， 但操作部分正常， 出現言語智商和操作智商的分離。